Level Id: 5
العنوان: العرض التقديمي الأكاديمي
هدف الدرس: أن يُقدِّمَ الطالبُ عرضًا تقديميًّا أكاديميًّا منظَّمًا، مُوظِّفًا عباراتِ الافتتاحِ والانتقالِ والاختتامِ بلغةٍ فصيحةٍ رصينةٍ.
عنوان الحوار: عرضٌ حولَ مستقبلِ الطاقةِ المتجدِّدة
سياق الحوار: طالبٌ يُقدِّمُ عرضَه أمامَ زملائِه وأستاذِه في مؤتمرٍ طلابيٍّ داخلَ الجامعة.
| # | المتحدث | النص |
|---|---|---|
| 1 | الْمُقَدِّمُ | أَرْحَبُ بِكُمْ فِي هَذَا الْعَرْضِ الَّذِي يَتَنَاوَلُ مُسْتَقْبَلَ الطَّاقَةِ الْمُتَجَدِّدَةِ فِي مِنْطَقَتِنَا. |
| 2 | خَلِيل | قَبْلَ أَنْ تَبْدَأَ، هَلْ يُمْكِنُكَ أَنْ تُوجِزَ لَنَا مِحْوَرَ الْعَرْضِ الرَّئِيسَ؟ |
| 3 | الْمُقَدِّمُ | بِطَبِيعَةِ الْحَالِ. سَيَتَنَاوَلُ عَرْضِي ثَلاثَةَ مَحَاوِرَ: الْوَاقِعَ، وَالتَّحَدِّيَاتِ، وَالْحُلُولَ الْمُسْتَقْبَلِيَّةَ. |
| 4 | الْأُسْتَاذَةُ نَوَال | تَفَضَّلْ إِذَنْ بِالِانْتِقَالِ إِلَى الْمِحْوَرِ الْأَوَّلِ. |
| 5 | الْمُقَدِّمُ | نَبْدَأُ بِالْوَاقِعِ: تُشِيرُ الْإِحْصَائِيَّاتُ إِلَى أَنَّ نِسْبَةَ الِاعْتِمَادِ عَلَى الطَّاقَةِ الشَّمْسِيَّةِ لا تَتَجَاوَزُ عَشَرَةً بِالْمِئَةِ. |
| 6 | خَلِيل | وَمَا الْعَقَبَاتُ الرَّئِيسَةُ الَّتِي تَحُولُ دُونَ زِيَادَةِ هَذِهِ النِّسْبَةِ؟ |
| 7 | الْمُقَدِّمُ | أَنْتَقِلُ الْآنَ إِلَى الْمِحْوَرِ الثَّانِي لِأُجِيبَ عَنْ سُؤَالِكَ بِالتَّفْصِيلِ: أَبْرَزُ الْعَقَبَاتِ تَكْمُنُ فِي كُلْفَةِ التَّشْغِيلِ الْمُرْتَفِعَةِ. |
| 8 | الْأُسْتَاذَةُ نَوَال | أَلَا تَرَى أَنَّ ضَعْفَ الْبُنْيَةِ التَّحْتِيَّةِ عَامِلٌ آخَرُ لا يَقِلُّ أَهَمِّيَّةً؟ |
| 9 | الْمُقَدِّمُ | بِالتَّأْكِيدِ، وَهَذَا مَا سَأُفَصِّلُهُ فِي الشَّرِيحَةِ التَّالِيَةِ الَّتِي أَعْرِضُهَا الْآنَ عَلَى الشَّاشَةِ. |
| 10 | خَلِيل | وَمَا الْحُلُولُ الَّتِي تَقْتَرِحُهَا لِتَجَاوُزِ هَذِهِ الْعَقَبَاتِ؟ |
| 11 | الْمُقَدِّمُ | أَخْتِمُ عَرْضِي بِالْمِحْوَرِ الثَّالِثِ: أَقْتَرِحُ حَوَافِزَ ضَرِيبِيَّةً وَشَرَاكَاتٍ بَيْنَ الْقِطَاعَيْنِ الْعَامِّ وَالْخَاصِّ. |
| 12 | الْأُسْتَاذَةُ نَوَال | عَرْضٌ مُوَثَّقٌ وَمُتَمَاسِكٌ. هَلْ لَدَيْكَ خُلاصَةٌ نَخْتِمُ بِهَا الْجَلْسَةَ؟ |
| 13 | الْمُقَدِّمُ | خُلاصَةُ الْقَوْلِ إِنَّ مُسْتَقْبَلَ الطَّاقَةِ الْمُتَجَدِّدَةِ رَهْنٌ بِإِرَادَةٍ سِيَاسِيَّةٍ وَاسْتِثْمَارٍ حَقِيقِيٍّ. |
| 14 | خَلِيل | أَشْكُرُكَ عَلَى هَذَا الطَّرْحِ الْمُنَظَّمِ وَالْبَيَانِ الْوَاضِحِ. |
| 15 | الْأُسْتَاذَةُ نَوَال | نَفْتَحُ الْبَابَ الْآنَ لِلْأَسْئِلَةِ وَالْمُدَاخَلاتِ. |
| 16 | الْمُقَدِّمُ | أَرْحَبُ بِكُلِّ سُؤَالٍ، وَأَشْكُرُ حُسْنَ إِصْغَائِكُمْ. |
| # | الكلمة | المعنى |
|---|---|---|
| 1 | مِحْوَرٌ رَئِيسٌ | نقطة أساسية يدور حولها العرض |
| 2 | الِانْتِقَالُ | الانتقال من فكرة إلى أخرى في العرض بسلاسة |
| 3 | شَرِيحَةٌ | لوحة عرض إلكترونية ضمن تقديم مرئي |
| 4 | حَوَافِزُ ضَرِيبِيَّةٌ | تخفيضات في الضرائب لتشجيع نشاط معين |
| 5 | الْبُنْيَةُ التَّحْتِيَّةُ | المرافق والمنشآت الأساسية لأي قطاع |
| 6 | خُلاصَةُ الْقَوْلِ | عبارة تُستخدم لتلخيص الفكرة العامة في الختام |
| 7 | رَهْنٌ بِـ | متوقّف على ومرتبط بشرط معيّن |
| 8 | الْقِطَاعُ الْعَامُّ وَالْخَاصُّ | مصطلح اقتصادي يشمل الحكومة والشركات الخاصة |
| 9 | كُلْفَةُ التَّشْغِيلِ | النفقات اللازمة لإدارة مشروع أو منشأة |
| 10 | بِطَبِيعَةِ الْحَالِ | عبارة تعني بالتأكيد ودون شك |
| 11 | الْإِصْغَاءُ | الاستماع الجيد والانتباه |
| 12 | أُوجِزُ | أُلَخِّصُ الكلام باختصار |
| # | القالب | الاستخدام | أمثلة |
|---|---|---|---|
| 1 | أَرْحَبُ بِكُمْ فِي هَذَا الْعَرْضِ الَّذِي يَتَنَاوَلُ... | لافتتاح عرض تقديمي أكاديمي رسمي. | أَرْحَبُ بِكُمْ فِي هَذَا الْعَرْضِ الَّذِي يَتَنَاوَلُ قَضِيَّةَ التَّلَوُّثِ. |
| 2 | سَيَتَنَاوَلُ عَرْضِي مَحَاوِرَ هِيَ... | لتحديد هيكل العرض في المقدّمة. | سَيَتَنَاوَلُ عَرْضِي مَحَاوِرَ هِيَ: الْمُشْكِلَةُ وَالْأَسْبَابُ وَالْحُلُولُ. |
| 3 | أَنْتَقِلُ الْآنَ إِلَى... | للانتقال بين محاور العرض بسلاسة. | أَنْتَقِلُ الْآنَ إِلَى الْمِحْوَرِ الثَّانِي مِنْ عَرْضِي. |
| 4 | أَخْتِمُ عَرْضِي بِـ... | لإنهاء العرض بفكرة أو توصية أخيرة. | أَخْتِمُ عَرْضِي بِتَوْصِيَةٍ عَمَلِيَّةٍ لِصُنَّاعِ الْقَرَارِ. |
| 5 | خُلاصَةُ الْقَوْلِ إِنَّ... | لتلخيص الفكرة المحورية للعرض. | خُلاصَةُ الْقَوْلِ إِنَّ التَّغْيِيرَ يَبْدَأُ بِوَعْيِ الْأَفْرَادِ. |
| 6 | أَرْحَبُ بِكُلِّ سُؤَالٍ | لدعوة الحضور إلى المناقشة بعد العرض. | أَرْحَبُ بِكُلِّ سُؤَالٍ أَوْ مُلاحَظَةٍ حَوْلَ مَا عَرَضْتُهُ. |
| # | Kind | السؤال | الخيارات | الإجابة |
|---|---|---|---|---|
| 1 | mcq | ما معنى «مِحْوَرٌ رَئِيسٌ»؟ | نقطة ثانوية · نقطة أساسية في العرض · جملة ختامية · سؤال عارض | نقطة أساسية في العرض |
| 2 | mcq | عبارة «أَنْتَقِلُ الْآنَ إِلَى» تُستخدم لـ: | افتتاح العرض · الانتقال بين المحاور · رفض السؤال · الاعتذار | الانتقال بين المحاور |
| 3 | fill | أكمل: أَرْحَبُ بِكُمْ فِي هَذَا الْعَرْضِ الَّذِي ______ مُسْتَقْبَلَ الطَّاقَةِ. | — | يَتَنَاوَلُ |
| 4 | fill | أكمل: خُلاصَةُ ______ إِنَّ الْمُسْتَقْبَلَ رَهْنٌ بِالِاسْتِثْمَارِ. | — | الْقَوْلِ |
| 5 | match | طابِق: «كُلْفَةُ التَّشْغِيلِ» | نفقات إدارة المشروع · أرباح المشروع · موقع المشروع · اسم المشروع | نفقات إدارة المشروع |
| 6 | match | طابِق: «شَرِيحَةٌ» | لوحة عرض إلكترونية · ورقة اختبار · شهادة تخرج · جدول زمني | لوحة عرض إلكترونية |
| 7 | reorder | رتّب: [عَرْضِي / الْآنَ / بِتَوْصِيَةٍ / أَخْتِمُ] | — | أَخْتِمُ عَرْضِي الْآنَ بِتَوْصِيَةٍ |
| 8 | reorder | رتّب: [الثَّانِي / الْآنَ / الْمِحْوَرِ / إِلَى / أَنْتَقِلُ] | — | أَنْتَقِلُ الْآنَ إِلَى الْمِحْوَرِ الثَّانِي |
| 9 | mcq | من قدّم العرض في الحوار؟ | خليل · الأستاذة نوال · الْمُقَدِّمُ · لا أحد | الْمُقَدِّمُ |
| 10 | fill | أكمل: أَرْحَبُ بِكُلِّ ______ أَوْ مُلاحَظَةٍ. | — | سُؤَالٍ |
| 11 | mcq | «بِطَبِيعَةِ الْحَالِ» تعني: | بالتأكيد · ربما · أبدًا · قليلًا | بالتأكيد |
| 12 | match | طابِق: «الْبُنْيَةُ التَّحْتِيَّةُ» | المرافق الأساسية · الأرباح المالية · الأفكار النظرية · اللوائح القانونية | المرافق الأساسية |
| 13 | fill | أكمل: أَقْتَرِحُ ______ ضَرِيبِيَّةً لِتَشْجِيعِ الِاسْتِثْمَارِ. | — | حَوَافِزَ |
| 14 | mcq | كم محورًا تناولها العرض؟ | اثنان · ثلاثة · أربعة · خمسة | ثلاثة |
العنوان: آداب العرض التقديمي في المحافل الأكاديمية
الشرح: يُستحسنُ في العروضِ الأكاديميةِ العربيةِ افتتاحُ الكلامِ بترحيبٍ وشكرٍ، وتحديدُ محاورِ العرضِ منذُ البداية، ثم استخدامُ عباراتِ ربطٍ واضحةٍ عندَ الانتقالِ، ليتمكّنَ الحضورُ من متابعةِ بناءِ الفكرةِ خطوةً خطوة.
العنوان: نبر عبارات الانتقال
الشرح: يُنبَر بوضوح على الفعل في بداية عبارات الانتقال مثل «أَنْتَقِلُ» و«أَخْتِمُ»، مع وقفة قصيرة بعدها لتنبيه المستمع إلى بداية فكرة جديدة، وتُمَدُّ الحركة في «خُلاصَةُ الْقَوْلِ» لإبراز أهمية الخاتمة.