Level Id: 4
العنوان: الْحِجَاجُ فِي الْقَضَايَا الْبِيئِيَّةِ
هدف الدرس: أَنْ يُوَظِّفَ الطَّالِبُ أَسَالِيبَ الْحِجَاجِ لِلدِّفَاعِ عَنْ قَضِيَّةٍ بِيئِيَّةٍ وَتَفْنِيدِ الْآرَاءِ الْمُعَارِضَةِ.
عنوان الحوار: نَقَاشٌ حَوْلَ مَشْرُوعِ الْمَصْنَعِ الْجَدِيدِ
سياق الحوار: طَالِبَانِ يَتَجَادَلَانِ حَوْلَ إِنْشَاءِ مَصْنَعٍ قُرْبَ مِنْطَقَةٍ سَكَنِيَّةٍ.
| # | المتحدث | النص |
|---|---|---|
| 1 | يَاسِرُ | قَرَأْتُ أَنَّ الْبَلَدِيَّةَ سَتُوَافِقُ عَلَى إِنْشَاءِ مَصْنَعٍ جَدِيدٍ قُرْبَ الْحَيِّ. |
| 2 | لَيْنَا | وَهَذَا مَا يُثِيرُ قَلَقِي؛ فَالْمَصْنَعُ سَيَزِيدُ التَّلَوُّثَ فِي مِنْطَقَةٍ سَكَنِيَّةٍ مُزْدَحِمَةٍ. |
| 3 | يَاسِرُ | لَكِنَّ الْمَصْنَعَ سَيُوَفِّرُ مِئَاتَ الْوَظَائِفِ لِأَبْنَاءِ الْمِنْطَقَةِ. |
| 4 | لَيْنَا | لَا أُنْكِرُ فَائِدَةَ التَّشْغِيلِ، غَيْرَ أَنَّ الصِّحَّةَ الْعَامَّةَ لَا تُقَارَنُ بِعَدَدٍ مِنَ الْوَظَائِفِ. |
| 5 | يَاسِرُ | أَلَيْسَ مِنَ الْمُمْكِنِ أَنْ يُلْتَزَمَ بِمَعَايِيرِ السَّلَامَةِ الْبِيئِيَّةِ؟ |
| 6 | لَيْنَا | نَظَرِيًّا نَعَمْ، لَكِنَّ التَّجَارِبَ السَّابِقَةَ فِي بَلَدِنَا أَثْبَتَتْ ضَعْفَ الرَّقَابَةِ. |
| 7 | يَاسِرُ | إِذَنْ، حُجَّتُكِ تَقُومُ عَلَى ضَعْفِ التَّنْفِيذِ لَا عَلَى الْمَبْدَإِ نَفْسِهِ. |
| 8 | لَيْنَا | بِالضَّبْطِ، فَالْمَبْدَأُ سَلِيمٌ، لَكِنَّ التَّطْبِيقَ بِلَا رَقَابَةٍ صَارِمَةٍ يُهَدِّدُ صِحَّةَ السُّكَّانِ. |
| 9 | يَاسِرُ | فَمَا الْحَلُّ الَّذِي تَقْتَرِحِينَهُ إِذَنْ؟ |
| 10 | لَيْنَا | أَقْتَرِحُ نَقْلَ الْمَصْنَعِ إِلَى مِنْطَقَةٍ صِنَاعِيَّةٍ بَعِيدَةٍ عَنِ السُّكَّانِ، مَعَ الِاحْتِفَاظِ بِفُرَصِ التَّشْغِيلِ. |
| 11 | يَاسِرُ | هَذَا حَلٌّ مَعْقُولٌ، لَكِنَّهُ سَيُكَلِّفُ الشَّرِكَةَ نَفَقَاتٍ إِضَافِيَّةً فِي النَّقْلِ. |
| 12 | لَيْنَا | وَهَلْ تَكْلِفَةُ النَّقْلِ أَغْلَى مِنْ تَكْلِفَةِ الْأَمْرَاضِ التَّنَفُّسِيَّةِ الَّتِي قَدْ تَنْتَشِرُ؟ |
| 13 | يَاسِرُ | لَا شَكَّ أَنَّ الصِّحَّةَ أَوْلَى، وَأَظُنُّنِي بَدَأْتُ أَقْتَنِعُ بِرَأْيِكِ. |
| 14 | لَيْنَا | أُقَدِّرُ انْفِتَاحَكَ عَلَى الرَّأْيِ الْآخَرِ، وَهَذَا مَا يَجِبُ أَنْ يَحْدُثَ فِي النِّقَاشَاتِ الْعَامَّةِ. |
| 15 | يَاسِرُ | سَأَكْتُبُ عَرِيضَةً لِلْبَلَدِيَّةِ نَطْلُبُ فِيهَا دِرَاسَةَ مَوْقِعٍ بَدِيلٍ. |
| 16 | لَيْنَا | فِكْرَةٌ رَائِعَةٌ، وَسَأُوَقِّعُ عَلَيْهَا فَوْرًا وَأَدْعُو زُمَلَاءَنَا إِلَى ذَلِكَ. |
| # | الكلمة | المعنى |
|---|---|---|
| 1 | حِجَاجٌ | أسلوب في تقديم الأدلّة وإقناع المخاطب |
| 2 | تَلَوُّثٌ | تدهور نوعيّة البيئة بمواد ضارّة |
| 3 | رَقَابَةٌ | متابعة تطبيق القوانين والمعايير |
| 4 | مَبْدَأٌ | أساس فكريّ يُبنى عليه الحكم |
| 5 | تَطْبِيقٌ | تنفيذ الفكرة على أرض الواقع |
| 6 | مِنْطَقَةٌ صِنَاعِيَّةٌ | منطقة مخصّصة للمصانع بعيدًا عن السكن |
| 7 | أَمْرَاضٌ تَنَفُّسِيَّةٌ | أمراض تصيب الجهاز التنفّسيّ |
| 8 | عَرِيضَةٌ | وثيقة موقّعة تحمل مطلبًا جماعيًّا |
| 9 | اقْتِنَاعٌ | تبنّي رأي بعد الإقناع بحجّة |
| 10 | انْفِتَاحٌ عَلَى الرَّأْيِ | الاستعداد لتقبّل رأي مخالف |
| 11 | مُزْدَحِمٌ | كثير السكّان أو المرور |
| 12 | نَفَقَاتٌ | تكاليف ماليّة لتنفيذ عمل |
| 13 | سَلَامَةٌ بِيئِيَّةٌ | خُلوّ البيئة من الأخطار |
| 14 | تَشْغِيلٌ | توفير فرص عمل |
| 15 | حَلٌّ بَدِيلٌ | خيار آخر يُقترح عند رفض الخيار الأوّل |
| # | القالب | الاستخدام | أمثلة |
|---|---|---|---|
| 1 | لَا أُنْكِرُ..., غَيْرَ أَنَّ... | للتسليم بجزء من الحجّة ثمّ الردّ عليها. | لَا أُنْكِرُ أَهَمِّيَّةَ الْمَشْرُوعِ، غَيْرَ أَنَّ آثَارَهُ خَطِيرَةٌ. |
| 2 | أَلَيْسَ مِنَ الْمُمْكِنِ أَنْ...؟ | لطرح حلّ توفيقي في صيغة سؤال. | أَلَيْسَ مِنَ الْمُمْكِنِ أَنْ نُطَبِّقَ الْمَعَايِيرَ بِدِقَّةٍ؟ |
| 3 | إِذَنْ، حُجَّتُكَ تَقُومُ عَلَى... | لتلخيص أساس حجّة الطرف الآخر. | إِذَنْ، حُجَّتُكَ تَقُومُ عَلَى ضَعْفِ التَّنْفِيذِ. |
| 4 | وَهَلْ... أَغْلَى مِنْ...؟ | للمقارنة الحجاجية بين تكلفتين. | وَهَلْ تَكْلِفَةُ النَّقْلِ أَغْلَى مِنْ تَكْلِفَةِ الصِّحَّةِ؟ |
| 5 | لَا شَكَّ أَنَّ..., وَأَظُنُّنِي... | للإقرار التدريجيّ بصحّة رأي الطرف الآخر. | لَا شَكَّ أَنَّ الصِّحَّةَ أَوْلَى، وَأَظُنُّنِي بَدَأْتُ أَقْتَنِعُ. |
| 6 | أَقْتَرِحُ... مَعَ الِاحْتِفَاظِ بِـ... | لتقديم حلّ وسط يحافظ على مصلحة. | أَقْتَرِحُ التَّأْجِيلَ مَعَ الِاحْتِفَاظِ بِالْمِيزَانِيَّةِ. |
| # | Kind | السؤال | الخيارات | الإجابة |
|---|---|---|---|---|
| 1 | mcq | «حِجَاجٌ» يعني: | أسلوب تقديم الأدلّة · نوع من السفر · مبنى قديم · لعبة جماعيّة | أسلوب تقديم الأدلّة |
| 2 | mcq | سبب قلق لَيْنَا من المصنع: | ارتفاع سعره · التلوّث في منطقة سكنيّة · بعده عن المدينة · قلّة عمّاله | التلوّث في منطقة سكنيّة |
| 3 | mcq | الحلّ الذي اقترحته لَيْنَا: | إغلاق المصنع نهائيًّا · نقله إلى منطقة صناعيّة · تجاهل المشكلة · زيادة عدد العمّال | نقله إلى منطقة صناعيّة |
| 4 | mcq | «رَقَابَةٌ» أقرب إلى: | متابعة تطبيق المعايير · بناء المصانع · توظيف العمّال · بيع المنتجات | متابعة تطبيق المعايير |
| 5 | mcq | ماذا قرّر يَاسِرُ في نهاية الحوار؟ | كتابة عريضة للبلديّة · الانسحاب من النقاش · بيع منزله · السفر خارج البلاد | كتابة عريضة للبلديّة |
| 6 | mcq | «اقْتِنَاعٌ» يعني: | الرفض التامّ · تبنّي رأي بعد الإقناع · الشكّ الدائم · الصمت المطلق | تبنّي رأي بعد الإقناع |
| 7 | fill | أكمل: لَا أُنْكِرُ فَائِدَةَ التَّشْغِيلِ، ______ أَنَّ الصِّحَّةَ أَهَمُّ. | — | غَيْرَ |
| 8 | fill | أكمل: التَّجَارِبُ السَّابِقَةُ أَثْبَتَتْ ______ الرَّقَابَةِ. | — | ضَعْفَ |
| 9 | fill | أكمل: أَقْتَرِحُ نَقْلَ الْمَصْنَعِ إِلَى مِنْطَقَةٍ ______. | — | صِنَاعِيَّةٍ |
| 10 | fill | أكمل: أُقَدِّرُ ______ عَلَى الرَّأْيِ الْآخَرِ. | — | انْفِتَاحَكَ |
| 11 | fill | أكمل: سَأَكْتُبُ ______ لِلْبَلَدِيَّةِ. | — | عَرِيضَةً |
| 12 | fill | أكمل: حُجَّتُكِ تَقُومُ عَلَى ضَعْفِ ______ لَا عَلَى الْمَبْدَإِ. | — | التَّنْفِيذِ |
| 13 | reorder | رتّب: [التَّلَوُّثُ / سَيَزِيدُ / الْمَصْنَعُ] | — | الْمَصْنَعُ سَيَزِيدُ التَّلَوُّثَ |
| 14 | reorder | رتّب: [أَوْلَى / الصِّحَّةَ / إِنَّ / لَا شَكَّ] | — | لَا شَكَّ إِنَّ الصِّحَّةَ أَوْلَى |
| 15 | reorder | رتّب: [بَعِيدَةٍ / مِنْطَقَةٍ / إِلَى / نَقْلُهُ] | — | نَقْلُهُ إِلَى مِنْطَقَةٍ بَعِيدَةٍ |
| 16 | mcq | أيّ عبارة تُستخدم للتسليم بحجّة ثمّ الردّ عليها؟ | لَا أُنْكِرُ..., غَيْرَ أَنَّ... · صَبَاحَ الْخَيْرِ · إِلَى اللِّقَاءِ · لَا أَدْرِي | لَا أُنْكِرُ..., غَيْرَ أَنَّ... |
العنوان: الوعي البيئي في المدن العربية
الشرح: تزايد الاهتمام بالعدالة البيئية في المدن العربية، حيث تنظّم الجمعيات الأهلية حملات للتوعية بأثر المصانع على الأحياء السكنية وتضغط لتطبيق معايير الاستدامة.
العنوان: نطق همزة القطع في الحجاج
الشرح: احرص على إظهار همزة القطع في «أَلَيْسَ» و«أَقْتَرِحُ» و«أُقَدِّرُ»؛ فحذفها يُضعف وضوح بداية الجملة في النقاش الحجاجي.