Level Id: 3
العنوان: وسائل التواصل الاجتماعي
هدف الدرس: أن يناقشَ الطالبُ إيجابيات وسلبيات وسائل التواصل الاجتماعي.
عنوان الحوار: نقاشٌ حول استخدام مواقع التواصل
سياق الحوار: أخت وأخوها يتناقشان حول عادات استخدام الهاتف والتواصل الاجتماعي.
| # | المتحدث | النص |
|---|---|---|
| 1 | سَلْمَى | لَاحَظْتُ أَنَّكَ تَقْضِي وَقْتًا طَوِيلًا عَلَى هَاتِفِكَ يَا كَرِيم. |
| 2 | كَرِيم | صَحِيحٌ، أُتَابِعُ الْأَخْبَارَ وَأَتَوَاصَلُ مَعَ أَصْدِقَائِي عَبْرَ التَّطْبِيقَاتِ. |
| 3 | سَلْمَى | أَلا تَشْعُرُ أَحْيَانًا أَنَّهَا تُضَيِّعُ وَقْتَكَ؟ |
| 4 | كَرِيم | أَحْيَانًا نَعَمْ، خُصُوصًا عِنْدَمَا أَتَصَفَّحُ بِلا هَدَفٍ. |
| 5 | سَلْمَى | أَنَا أَسْتَخْدِمُهَا لِلتَّعَلُّمِ فَقَط، مِثْلَ مُشَاهَدَةِ مَقَاطِعَ تَعْلِيمِيَّةٍ. |
| 6 | كَرِيم | هَذَا اسْتِخْدَامٌ ذَكِيٌّ. أَنَا أَحْتَاجُ إِلَى تَحْدِيدِ وَقْتٍ أَقَلَّ لِلتَّرْفِيهِ. |
| 7 | سَلْمَى | هَلْ تُفَكِّرُ فِي تَقْلِيلِ اسْتِخْدَامِكَ لِمَوَاقِعِ التَّوَاصُلِ؟ |
| 8 | كَرِيم | نَعَمْ، قَرَّرْتُ أَنْ أُغْلِقَ الْإِشْعَارَاتِ غَيْرَ الْمُهِمَّةِ. |
| 9 | سَلْمَى | فِكْرَةٌ جَيِّدَة. وَمَاذَا عَنِ الْخُصُوصِيَّةِ؟ هَلْ تَنْتَبِهُ لِمَا تَنْشُرُهُ؟ |
| 10 | كَرِيم | بِالتَّأْكِيدِ، لا أَنْشُرُ مَعْلُومَاتٍ شَخْصِيَّةً حَسَّاسَةً. |
| 11 | سَلْمَى | أَعْتَقِدُ أَنَّ التَّوَازُنَ هُوَ الْحَلُّ الْأَمْثَلُ. |
| 12 | كَرِيم | أُوَافِقُكِ الرَّأْيَ، فَالتِّكْنُولُوجْيَا أَدَاةٌ مُفِيدَةٌ إِذَا أُحْسِنَ اسْتِخْدَامُهَا. |
| 13 | سَلْمَى | وَهَلْ تَعْتَقِدُ أَنَّهَا أَثَّرَتْ عَلَى عَلَاقَاتِنَا الِاجْتِمَاعِيَّةِ الْحَقِيقِيَّةِ؟ |
| 14 | كَرِيم | قَلِيلًا، لَكِنَّهَا فِي الْوَقْتِ نَفْسِهِ سَهَّلَتِ التَّوَاصُلَ مَعَ الْأَقَارِبِ الْبَعِيدِينَ. |
| 15 | سَلْمَى | صَحِيحٌ، لِكُلِّ شَيْءٍ إِيجَابِيَّاتٌ وَسَلْبِيَّاتٌ. |
| # | الكلمة | المعنى |
|---|---|---|
| 1 | وَسَائِلُ التَّوَاصُلِ الِاجْتِمَاعِيِّ | منصّات التفاعل الرقمي بين الناس |
| 2 | يَتَصَفَّحُ | يستعرض محتوى دون هدف محدّد أحيانًا |
| 3 | إِشْعَار | تنبيه من تطبيق على الهاتف |
| 4 | خُصُوصِيَّة | حماية المعلومات الشخصية |
| 5 | تَوَازُن | اعتدال بين أمرين |
| 6 | يُضَيِّعُ الْوَقْتَ | يهدر الوقت بلا فائدة |
| 7 | مَقَاطِعُ تَعْلِيمِيَّة | فيديوهات تهدف إلى التعليم |
| 8 | تَرْفِيه | التسلية والاستمتاع |
| 9 | مَعْلُومَاتٌ حَسَّاسَة | بيانات شخصية يجب حمايتها |
| 10 | أَدَاةٌ مُفِيدَة | وسيلة نافعة إذا استُخدمت بشكل صحيح |
| 11 | عَلَاقَاتٌ اجْتِمَاعِيَّةٌ حَقِيقِيَّة | علاقات مباشرة وجهًا لوجه |
| 12 | يُحْسِنُ اسْتِخْدَامَ | يستخدم شيئًا بطريقة صحيحة ومفيدة |
| 13 | إِيجَابِيَّاتٌ وَسَلْبِيَّات | المزايا والعيوب |
| 14 | يُوَافِقُ الرَّأْيَ | يتّفق مع فكرة شخص آخر |
| # | القالب | الاستخدام | أمثلة |
|---|---|---|---|
| 1 | أَلَا تَشْعُرُ أَنَّ...؟ | سؤال استنكاري للتحقّق من رأي. | أَلَا تَشْعُرُ أَنَّ ذَلِكَ مُبَالَغٌ فِيهِ؟ · أَلَا تَشْعُرِينَ أَنَّهَا تُضَيِّعُ وَقْتَكِ؟ |
| 2 | أُوَافِقُكَ/أُوَافِقُكِ الرَّأْيَ | التعبير عن الاتفاق مع محدّثك. | أُوَافِقُكَ الرَّأْيَ تَمَامًا. · أُوَافِقُكِ الرَّأْيَ فِي هَذِهِ النُّقْطَةِ. |
| 3 | إِذَا أُحْسِنَ اسْتِخْدَامُهُ... | بيان شرط نفع شيء ما. | الْإِنْتَرْنِتُ مُفِيدٌ إِذَا أُحْسِنَ اسْتِخْدَامُهُ. · الْوَقْتُ ثَمِينٌ إِذَا أُحْسِنَ اسْتِغْلَالُهُ. |
| 4 | لِكُلِّ شَيْءٍ إِيجَابِيَّاتٌ وَسَلْبِيَّاتٌ | تعبير عام للموازنة بين وجهات النظر. | لِكُلِّ شَيْءٍ إِيجَابِيَّاتٌ وَسَلْبِيَّاتٌ، وَعَلَيْنَا أَنْ نُوَازِنَ. |
| # | Kind | السؤال | الخيارات | الإجابة |
|---|---|---|---|---|
| 1 | mcq | «يُضَيِّعُ الْوَقْتَ» تعني: | يستغلّ الوقت جيّدًا · يهدر الوقت بلا فائدة · ينظّم الوقت · يحدّد الوقت | يهدر الوقت بلا فائدة |
| 2 | fill | أكمل: قَرَّرْتُ أَنْ ______ الْإِشْعَارَاتِ غَيْرَ الْمُهِمَّةِ. | — | أُغْلِقَ |
| 3 | mcq | «خُصُوصِيَّة» تعني: | حماية المعلومات الشخصية · نشر كل المعلومات · الشهرة · التواصل العام | حماية المعلومات الشخصية |
| 4 | match | طابِق: «تَوَازُن» مع الأنسب. | اعتدال بين أمرين · تطرّف في جانب واحد · إهمال تام · تكرار مستمر | اعتدال بين أمرين |
| 5 | reorder | رتّب: [الرَّأْيَ / أُوَافِقُكِ / تَمَامًا] | — | أُوَافِقُكِ الرَّأْيَ تَمَامًا |
| 6 | fill | أكمل: التِّكْنُولُوجْيَا أَدَاةٌ مُفِيدَةٌ إِذَا ______ اسْتِخْدَامُهَا. | — | أُحْسِنَ |
| 7 | mcq | المرادف الأقرب لـ «تَرْفِيه»: | التسلية والاستمتاع · العمل الجاد · الدراسة المكثّفة · النوم الطويل | التسلية والاستمتاع |
| 8 | mcq | «مَعْلُومَاتٌ حَسَّاسَة» تعني: | بيانات عامة · بيانات شخصية يجب حمايتها · أخبار قديمة · إعلانات تجارية | بيانات شخصية يجب حمايتها |
| 9 | fill | أكمل: سَهَّلَتِ التِّكْنُولُوجْيَا ______ مَعَ الْأَقَارِبِ الْبَعِيدِينَ. | — | التَّوَاصُلَ |
| 10 | mcq | «يَتَصَفَّحُ» تعني: | يكتب بحثًا علميًّا · يستعرض محتوى دون هدف محدّد · يطبخ · يقود سيارة | يستعرض محتوى دون هدف محدّد |
| 11 | match | طابِق: «إِشْعَار» مع الأنسب. | تنبيه من تطبيق · رسالة بريدية ورقية · مكالمة هاتفية · اجتماع رسمي | تنبيه من تطبيق |
| 12 | reorder | رتّب: [وَسَلْبِيَّاتٌ / إِيجَابِيَّاتٌ / شَيْءٍ / لِكُلِّ] | — | لِكُلِّ شَيْءٍ إِيجَابِيَّاتٌ وَسَلْبِيَّاتٌ |
| 13 | fill | أكمل: أَنَا أَسْتَخْدِمُهَا ______ فَقَط، مِثْلَ مُشَاهَدَةِ مَقَاطِعَ تَعْلِيمِيَّةٍ. | — | لِلتَّعَلُّمِ |
| 14 | mcq | أي جملة تدلّ على استخدام واعٍ للتكنولوجيا؟ | أَنَا أَسْتَخْدِمُهَا لِلتَّعَلُّمِ فَقَط · أَتَصَفَّحُ طَوَالَ الْيَوْمِ بِلا هَدَفٍ · لا أَهْتَمُّ بِالْخُصُوصِيَّةِ · أَنْشُرُ كُلَّ شَيْءٍ | أَنَا أَسْتَخْدِمُهَا لِلتَّعَلُّمِ فَقَط |
| 15 | mcq | «عَلَاقَاتٌ اجْتِمَاعِيَّةٌ حَقِيقِيَّة» تعني: | علاقات افتراضية فقط · علاقات مباشرة وجهًا لوجه · علاقات عمل فقط · علاقات عابرة | علاقات مباشرة وجهًا لوجه |
| 16 | fill | أكمل: أَحْتَاجُ إِلَى تَحْدِيدِ وَقْتٍ ______ لِلتَّرْفِيهِ. | — | أَقَلَّ |
| 17 | mcq | المرادف الأقرب لـ «أَدَاةٌ مُفِيدَة»: | وسيلة نافعة · شيء ضارّ دائمًا · لعبة فقط · زينة | وسيلة نافعة |
| 18 | match | طابِق: «يُوَافِقُ الرَّأْيَ» مع الأنسب. | يتّفق مع فكرة · يرفض الفكرة كليًّا · يتجاهل النقاش · يغضب | يتّفق مع فكرة |
العنوان: التواصل الرقمي والأسرة
الشرح: تسعى كثير من الأسر العربية اليوم إلى وضع قواعد لاستخدام الهواتف أثناء اجتماعات العائلة، حفاظًا على التواصل المباشر بين أفرادها.
العنوان: نطق الكلمات الدخيلة
الشرح: كلمة «تِكْنُولُوجْيَا» دخيلة، وتُنطق بكسر التاء وضمّ اللام، مع مراعاة نطق الحروف الأعجمية بأقرب صوت عربي ممكن.