الرئيسية · الدروس

العطلة والرحلة الجامعية

د. محمود شوش · Dr. Öğr. Üyesi Mahmud ŞUŞ

Level Id: 2

العنوان: العطلة والرحلة الجامعية

هدف الدرس: أن يخطِّطَ الطالبُ لرحلةٍ جماعيَّةٍ ويوزِّعَ المهامَّ والبرنامجَ.

عنوان الحوار: تَنْظِيمُ رِحْلَةٍ إِلَى دَارَا

سياق الحوار: لجنةُ طلابٍ تُعِدُّ برنامجَ رحلةٍ إلى موقعٍ أثريٍّ قرب ماردين.

الحوار

#المتحدثالنص
1هُدَىاتَّفَقْنَا عَلَى الرِّحْلَةِ إِلَى مَوْقِعِ دَارَا الْأَثَرِيِّ يَوْمَ السَّبْتِ.
2عَلِيّمَتَى نَنْطَلِقُ مِنَ الْجَامِعَةِ؟
3هُدَىالسَّاعَةَ الثَّامِنَةَ صَبَاحًا، وَالْعَوْدَةُ قَبْلَ الْمَغْرِبِ.
4عَلِيّكَمْ طَالِبًا سَيُشَارِكُ؟
5هُدَىخَمْسَةٌ وَثَلَاثُونَ طَالِبًا، وَالْحَافِلَةُ تَتَّسِعُ لِأَرْبَعِينَ.
6عَلِيّوَمَنْ سَيُرَافِقُنَا مِنَ الْأَسَاتِذَةِ؟
7هُدَىالْأُسْتَاذُ عُثْمَانُ، وَسَيَشْرَحُ لَنَا تَارِيخَ الْمَوْقِعِ بِالْعَرَبِيَّةِ.
8عَلِيّفِكْرَةٌ جَمِيلَةٌ؛ سَنَتَدَرَّبُ عَلَى اللُّغَةِ وَنَتَعَلَّمُ التَّارِيخَ مَعًا.
9هُدَىوَمَاذَا عَنِ الطَّعَامِ؟
10عَلِيّكُلُّ طَالِبٍ يُحْضِرُ وَجْبَتَهُ، وَاللَّجْنَةُ تُوَفِّرُ الْمَاءَ وَالْفَاكِهَةَ.
11هُدَىلَا تَنْسَوْا دَفَاتِرَ الْمُلَاحَظَاتِ؛ سَنَكْتُبُ تَقْرِيرًا قَصِيرًا بَعْدَ الرِّحْلَةِ.
12عَلِيّسَأُذَكِّرُ الْجَمِيعَ فِي مَجْمُوعَةِ الصَّفِّ مَسَاءَ الْخَمِيسِ.

المفردات

#الكلمةالمعنى
1مَوْقِعٌ أَثَرِيٌّمكان قديم ذو قيمة تاريخية
2يَنْطَلِقُيبدأ السفر
3تَتَّسِعُ لِـيمكنها أن تحمل عددًا
4يُرَافِقُيذهب مع الجماعة
5لَجْنَةٌمجموعة مكلَّفة بعمل
6وَجْبَةٌطعام في وقت محدَّد
7دَفْتَرُ مُلَاحَظَاتٍكرَّاسة لتدوين المعلومات
8تَقْرِيرٌكتابة موجزة عمَّا حدث
9يُذَكِّرُيُنبِّه على أمرٍ منسيٍّ
10الْمَغْرِبُوقت غروب الشمس

القوالب

#القالبالاستخدامأمثلة
1اتَّفَقْنَا عَلَى ...لإعلان قرارٍ جماعيٍّ.اتَّفَقْنَا عَلَى مَوْعِدِ اللِّقَاءِ.
2كُلُّ ... يُحْضِرُ ...لتوزيع الالتزامات.كُلُّ طَالِبٍ يُحْضِرُ قَلَمًا.
3لَا تَنْسَوْا ...للتنبيه الجماعي.لَا تَنْسَوْا الْبِطَاقَةَ الْجَامِعِيَّةَ.
4سَنَلْتَقِي عِنْدَ ... فِي ...لتحديد مكان وزمان.سَنَلْتَقِي عِنْدَ الْبَوَّابَةِ فِي الثَّامِنَةِ.

التدريبات

#Kindالسؤالالخياراتالإجابةتلميح
1mcqما معنى «مَوْقِعٌ أَثَرِيٌّ»؟مكان قديم ذو قيمة تاريخية · يبدأ السفر · يذهب مع الجماعة · يمكنها أن تحمل عددًامكان قديم ذو قيمة تاريخيةاستعن بسياق الحوار.
2mcqما معنى «يَنْطَلِقُ»؟مكان قديم ذو قيمة تاريخية · يبدأ السفر · يذهب مع الجماعة · يمكنها أن تحمل عددًايبدأ السفراستعن بسياق الحوار.
3mcqما معنى «تَتَّسِعُ لِـ»؟مكان قديم ذو قيمة تاريخية · يبدأ السفر · يذهب مع الجماعة · يمكنها أن تحمل عددًايمكنها أن تحمل عددًااستعن بسياق الحوار.
4mcqما معنى «يُرَافِقُ»؟مكان قديم ذو قيمة تاريخية · يبدأ السفر · يذهب مع الجماعة · يمكنها أن تحمل عددًايذهب مع الجماعةاستعن بسياق الحوار.
5mcqما معنى «لَجْنَةٌ»؟مجموعة مكلَّفة بعمل · مكان قديم ذو قيمة تاريخية · يبدأ السفر · يمكنها أن تحمل عددًامجموعة مكلَّفة بعملاستعن بسياق الحوار.
6mcqما معنى «وَجْبَةٌ»؟طعام في وقت محدَّد · مكان قديم ذو قيمة تاريخية · يبدأ السفر · يمكنها أن تحمل عددًاطعام في وقت محدَّداستعن بسياق الحوار.
7fillأكمل من الحوار: اتَّفَقْنَا عَلَى الرِّحْلَةِ إِلَى ______ دَارَا الْأَثَرِيِّ يَوْمَ السَّبْتِ.—مَوْقِعِالمتحدّث: هُدَى
8fillأكمل من الحوار: مَتَى نَنْطَلِقُ ______ الْجَامِعَةِ؟—مِنَالمتحدّث: عَلِيّ
9fillأكمل من الحوار: السَّاعَةَ الثَّامِنَةَ صَبَاحًا، ______ قَبْلَ الْمَغْرِبِ.—وَالْعَوْدَةُالمتحدّث: هُدَى
10fillأكمل من الحوار: خَمْسَةٌ وَثَلَاثُونَ طَالِبًا، ______ تَتَّسِعُ لِأَرْبَعِينَ.—وَالْحَافِلَةُالمتحدّث: هُدَى
11fillأكمل من الحوار: وَمَنْ سَيُرَافِقُنَا ______ الْأَسَاتِذَةِ؟—مِنَالمتحدّث: عَلِيّ
12mcqمتى نستعمل القالب «اتَّفَقْنَا عَلَى ...»؟لإعلان قرارٍ جماعيٍّ. · لتحية الصباح · للاعتذار عن الخطأ · لوصف الطقس فقطلإعلان قرارٍ جماعيٍّ.—
13fillاكتب مثالًا على القالب «اتَّفَقْنَا عَلَى ...».—اتَّفَقْنَا عَلَى مَوْعِدِ اللِّقَاءِ.قارن بالمثال في الدرس.
14mcqمتى نستعمل القالب «كُلُّ ... يُحْضِرُ ...»؟لتحية الصباح · لتوزيع الالتزامات. · للاعتذار عن الخطأ · لوصف الطقس فقطلتوزيع الالتزامات.—
15fillاكتب مثالًا على القالب «كُلُّ ... يُحْضِرُ ...».—كُلُّ طَالِبٍ يُحْضِرُ قَلَمًا.قارن بالمثال في الدرس.
16mcqمتى نستعمل القالب «لَا تَنْسَوْا ...»؟لتحية الصباح · للاعتذار عن الخطأ · للتنبيه الجماعي. · لوصف الطقس فقطللتنبيه الجماعي.—
17fillاكتب مثالًا على القالب «لَا تَنْسَوْا ...».—لَا تَنْسَوْا الْبِطَاقَةَ الْجَامِعِيَّةَ.قارن بالمثال في الدرس.
18mcqمتى نستعمل القالب «سَنَلْتَقِي عِنْدَ ... فِي ...»؟لتحديد مكان وزمان. · لتحية الصباح · للاعتذار عن الخطأ · لوصف الطقس فقطلتحديد مكان وزمان.—
19fillاكتب مثالًا على القالب «سَنَلْتَقِي عِنْدَ ... فِي ...».—سَنَلْتَقِي عِنْدَ الْبَوَّابَةِ فِي الثَّامِنَةِ.قارن بالمثال في الدرس.
20reorderرتّب: [بِالْعَرَبِيَّةِ. / الْمَوْقِعِ / تَارِيخَ / لَنَا / وَسَيَشْرَحُ / عُثْمَانُ، / الْأُسْتَاذُ]—الْأُسْتَاذُ عُثْمَانُ، وَسَيَشْرَحُ لَنَا تَارِيخَ الْمَوْقِعِ بِالْعَرَبِيَّةِ.—
21reorderرتّب: [مَعًا. / التَّارِيخَ / وَنَتَعَلَّمُ / اللُّغَةِ / عَلَى / سَنَتَدَرَّبُ / جَمِيلَةٌ؛ / فِكْرَةٌ]—فِكْرَةٌ جَمِيلَةٌ؛ سَنَتَدَرَّبُ عَلَى اللُّغَةِ وَنَتَعَلَّمُ التَّارِيخَ مَعًا.—
22reorderرتّب: [الطَّعَامِ؟ / عَنِ / وَمَاذَا]—وَمَاذَا عَنِ الطَّعَامِ؟—
23reorderرتّب: [وَالْفَاكِهَةَ. / الْمَاءَ / تُوَفِّرُ / وَاللَّجْنَةُ / وَجْبَتَهُ، / يُحْضِرُ / طَالِبٍ / كُلُّ]—كُلُّ طَالِبٍ يُحْضِرُ وَجْبَتَهُ، وَاللَّجْنَةُ تُوَفِّرُ الْمَاءَ وَالْفَاكِهَةَ.—
24matchصِل الكلمة «دَفْتَرُ مُلَاحَظَاتٍ» بمعناها المناسب.—كرَّاسة لتدوين المعلومات—
25matchصِل الكلمة «تَقْرِيرٌ» بمعناها المناسب.—كتابة موجزة عمَّا حدث—
26matchصِل الكلمة «يُذَكِّرُ» بمعناها المناسب.—يُنبِّه على أمرٍ منسيٍّ—
27matchصِل الكلمة «الْمَغْرِبُ» بمعناها المناسب.—وقت غروب الشمس—
28mcqكم طالبًا سيشارك؟خَمْسَةٌ وَثَلَاثُونَ · أَرْبَعُونَ · خَمْسُونَ · عِشْرُونَخَمْسَةٌ وَثَلَاثُونَ—
29mcqماذا توفِّر اللجنة؟الْمَاءَ وَالْفَاكِهَةَ · الْوَجَبَاتِ كُلَّهَا · الْكُتُبَ · التَّذَاكِرَالْمَاءَ وَالْفَاكِهَةَ—

ملاحظة ثقافية

العنوان: الرحلات العلمية

الشرح: تربط الجامعاتُ التركيةُ تعليمَ اللغةِ بزياراتٍ ميدانيَّةٍ للمواقع التاريخية في المنطقة.

النطق

العنوان: واو الجماعة

الشرح: في «لَا تَنْسَوْا» تُكتب ألفٌ بعد الواو ولا تُنطق.


1
الجواب · Cevap
مثال · Örnek