أهداف الدرس
أن يفرّق الطالب بين ة وت وبين التاء المربوطة وهاء الضمير.
Öğrenci ة ile ت'yi, yuvarlak te ile zamir hâsını ayırt eder.
ذهبت فاطمةُ إلى المدرسة، وكتبتْ ثلاثةَ دروس، ثم زارت معلّماتِها في البيت. Fatma okula gitti, üç ders yazdı, sonra öğretmenlerini evde ziyaret etti.
| الكلمة | المعنى (تركي) |
|---|---|
| ذهبت | gitti (dişil) |
| مدرسة | okul |
| ثلاثة | üç |
| دروس | dersler |
| زارت | ziyaret etti (dişil) |
| معلّمة | öğretmen (dişil) |
القاعدة
التاء المربوطة (ة) تُكتب في آخر الأسماء المفردة المؤنثة وبعض أسماء المذكر، وتُنطق هاءً عند الوقف. والتاء المفتوحة (ت) تُكتب في آخر الأفعال وجمع المؤنث السالم وبعض الأسماء والحروف، وتبقى تاءً عند الوقف.
Yuvarlak te (ة) tekil dişil isimlerin ve bazı eril isimlerin sonunda yazılır; durakta «he» okunur. Açık te (ت) fiillerin, sağlam dişil çoğulların, bazı isim ve edatların sonunda yazılır; durakta «te» kalır.
• التاء المربوطة: مدرسة، شجرة، حمزة، طلحة، قضاة، ثلاثة.
Yuvarlak te: مدرسة، شجرة، حمزة، طلحة، قضاة، ثلاثة.
• التاء المفتوحة: كتبتْ، ذهبتُ، مسلمات، ليتَ، وأسماء أصلية التاء مثل: بيت، وقت، صوت، زيت، بنت، أخت.
Açık te: كتبتْ، ذهبتُ، مسلمات، ليتَ ve te'si aslî isimler: بيت، وقت، صوت، زيت، بنت، أخت.
• اختبار الوقف: مدرسة ← مدرسَهْ (هاء)، بيت ← بيتْ (تاء).
Durak testi: مدرسة → «medreseh» (he), بيت → «beyt» (te).
• هاء الضمير تبقى هاءً: شجرته، كتابه، بيته؛ أما شجرة فبتاء مربوطة.
Zamir hâsı he kalır: شجرته، كتابه، بيته; «شجرة» ise yuvarlak te ile yazılır.
| الكلمة | الحرف | Açıklama (تركي) |
|---|---|---|
| مدرسة | ة | Dişil isim |
| حمزة | ة | Eril özel isim |
| كتبتْ | ت | Fiildeki dişilik te'si |
| ذهبتُ | ت | Özne te'si |
| مسلمات | ت | Sağlam dişil çoğul |
| بيت | ت | Te aslî harf |
تنبيه
جرّب الوقف على الكلمة: إن نطقتَ هاءً فاكتبها تاءً مربوطة، وإن نطقتَ تاءً فاكتبها مفتوحة.
Kelimede durmayı deneyin: «he» okunuyorsa yuvarlak te, «te» okunuyorsa açık te yazın.
التدريب ١: اختر ة أو ت.
Alıştırma 1: ة veya ت seçin.
| ١ | مدرس__ | ……………………… |
| ٢ | بي__ | ……………………… |
| ٣ | كتب__ (فعل) | ……………………… |
| ٤ | طالب__ (جمع مؤنث) | ……………………… |
| ٥ | شجر__ | ……………………… |
| ٦ | وق__ | ……………………… |
التدريب ٢: أضف هاء الضمير.
Alıştırma 2: Zamir hâsı ekleyin.
| ١ | كتاب + ه | ……………………… |
| ٢ | مدرسة + ها | ……………………… |
| ٣ | شجرة + ه | ……………………… |
| ٤ | بيت + ه | ……………………… |
التدريب ٣: صحّح الخطأ.
Alıştırma 3: Hatayı düzeltin.
| ١ | مدرست | ……………………… |
| ٢ | ذهبة (فعل: ذهبتُ) | ……………………… |
| ٣ | معلماة (جمع) | ……………………… |
| ٤ | وقة | ……………………… |
التدريب ٤: إملاء: يُملي المعلّم الفقرة، ويكتبها الطالب دون النظر إلى الكتاب.
Alıştırma 4: Dikte: Öğretmen parçayı okur, öğrenci kitaba bakmadan yazar.