أهداف الدرس
أن يميّز الطالب هذه الأسماء ويكتب تنوينها صحيحًا.
Öğrenci bu isimleri ayırt eder ve tenvinlerini doğru yazar.
ذهب الفتى مع محامٍ إلى المستشفى، وقابلا قاضيًا يحب الصحراء وصفاء السماء. Genç, bir avukatla hastaneye gitti; çölü ve gökyüzünün berraklığını seven bir hâkimle karşılaştılar.
| الكلمة | المعنى (تركي) |
|---|---|
| فتى | genç |
| محامٍ | avukat |
| مستشفى | hastane |
| قاضٍ | hâkim |
| صحراء | çöl |
| صفاء | berraklık |
القاعدة
المقصور ينتهي بألف لازمة (فتى)، والممدود بهمزة قبلها ألف زائدة (سماء)، والمنقوص بياء لازمة قبلها كسرة (القاضي).
Maksûr sabit elifle biter (فتى); memdûd, öncesinde ziyade elif olan hemzeyle biter (سماء); mankûs, öncesi kesreli sabit yeyle biter (القاضي).
• المقصور يُنوَّن بلا ألف: فتًى، عصًا، مستشفًى.
Maksûrda tenvin elifsiz: فتًى، عصًا، مستشفًى.
• الممدود: سماءٌ، سماءً، سماءٍ؛ ولا ألف زائدة في النصب.
Memdûd: سماءٌ، سماءً، سماءٍ; nasbda ek elif yok.
• المنقوص تُحذف ياؤه عند التنوين في الرفع والجر: قاضٍ، محامٍ، داعٍ؛ وتثبت في النصب: قاضيًا، محاميًا. ومع «أل» تثبت: القاضي.
Mankûsta tenvinle ref' ve cerde ye düşer: قاضٍ، محامٍ، داعٍ; nasbda kalır: قاضيًا، محاميًا. «ال» ile kalır: القاضي.
| الاسم | النوع | التنوين |
|---|---|---|
| فتى | مقصور | فتًى |
| مستشفى | مقصور | مستشفًى |
| سماء | ممدود | سماءٌ / سماءً |
| صحراء | ممدود | صحراءُ |
| القاضي | منقوص | قاضٍ / قاضيًا |
| المحامي | منقوص | محامٍ / محاميًا |
تنبيه
الياء في المنقوص تعود في النصب: «رأيتُ قاضيًا» لا «رأيتُ قاضٍ».
Nasbda mankûsun yesi geri gelir: «رأيتُ قاضيًا».
التدريب ١: صنّف: مقصور أم ممدود أم منقوص؟
Alıştırma 1: Sınıflandırın.
| ١ | فتى | ……………………… |
| ٢ | سماء | ……………………… |
| ٣ | القاضي | ……………………… |
| ٤ | مستشفى | ……………………… |
| ٥ | صحراء | ……………………… |
| ٦ | الداعي | ……………………… |
التدريب ٢: نوّن الاسم بحسب موقعه.
Alıştırma 2: İsmi yerine göre tenvinleyin.
| ١ | هذا محامي | ……………………… |
| ٢ | رأيتُ قاضي | ……………………… |
| ٣ | مررتُ بداعي | ……………………… |
| ٤ | قابلتُ فتى | ……………………… |
| ٥ | نظرتُ إلى سماء | ……………………… |
التدريب ٣: صحّح الخطأ.
Alıştırma 3: Hatayı düzeltin.
| ١ | قاضيٌ عادل | ……………………… |
| ٢ | فتًىا | ……………………… |
| ٣ | سماءًا | ……………………… |
| ٤ | رأيتُ محامٍ | ……………………… |
التدريب ٤: إملاء: يُملي المعلّم الفقرة، ويكتبها الطالب دون النظر إلى الكتاب.
Alıştırma 4: Dikte: Öğretmen parçayı okur, öğrenci kitaba bakmadan yazar.