أهداف الدرس
أن يطبّق الطالب قواعد الهمزة بعد الألف والياء الساكنة والواو، ويكتب المدّة.
Öğrenci elif, sakin ye ve vav sonrası hemze kurallarını ve med işaretini uygular.
قرأ قائد الفريق آيةً عن مروءة الرجال في مؤتمر عن البيئة، وتحدّث بتفاؤل عن رؤوس الموضوعات. Takım lideri, çevre konferansında erkeklerin mürüvvetine dair bir ayet okudu ve ana başlıklar hakkında iyimserlikle konuştu.
| الكلمة | المعنى (تركي) |
|---|---|
| قائد | lider |
| فريق | takım |
| آية | ayet |
| مروءة | mürüvvet |
| مؤتمر | konferans |
| بيئة | çevre |
| تفاؤل | iyimserlik |
القاعدة
بعد الألف: المفتوحة على السطر (قراءة)، والمضمومة على الواو (تفاؤل)، والمكسورة على النبرة (قائل). وبعد الياء الساكنة تُكتب على النبرة (بيئة). وإذا اجتمعت همزة مفتوحة وألف مدّ كُتبت المدّة (آ).
Elifden sonra: fethalı hemze satırda (قراءة), dammeli vav üzerinde (تفاؤل), kesreli nebrede (قائل). Sakin yeden sonra nebrede (بيئة). Fethalı hemze + med elifi birlikte olursa med işareti (آ) yazılır.
• بعد واو المدّ: المفتوحة على السطر: مروءة.
Med vavından sonra fethalı hemze satırda: مروءة.
• المضمومة بعد الضمة على واو، وإذا جاءت بعدها واو مدّ ظهرت واوان: رؤوس، شؤون.
Dammeli hemze dammeden sonra vav üzerinde yazılır; ardından med vavı gelirse iki vav görünür: رؤوس، شؤون.
• المدّة (آ) تعني همزة + ألف: آمن، آية، قرآن، مرآة، مآذن.
Med işareti (آ) = hemze + elif: آمن، آية، قرآن، مرآة، مآذن.
| الكلمة | السبب | الكرسي |
|---|---|---|
| قراءة | مفتوحة بعد ألف | السطر |
| تفاؤل | مضمومة بعد ألف | واو |
| قائل | مكسورة | نبرة |
| بيئة | بعد ياء ساكنة | نبرة |
| مروءة | مفتوحة بعد واو مدّ | السطر |
| رؤوس | ضمة + ضمة | واو |
| قرآن | همزة + ألف | مدّة |
تنبيه
إذا شككتَ فاكتب حركة الهمزة وحركة ما قبلها، ثم طبّق قاعدة الأقوى وانتبه للألف والياء الساكنة.
Şüphe halinde iki harekeyi yazın, güç kuralını uygulayın; elif ve sakin yeye dikkat edin.
التدريب ١: حدّد كرسيّ الهمزة وسبب كتابتها.
Alıştırma 1: Kürsüyü ve nedeni belirtin.
| ١ | تفاؤل | ……………………… |
| ٢ | قائل | ……………………… |
| ٣ | بيئة | ……………………… |
| ٤ | مروءة | ……………………… |
| ٥ | رؤوس | ……………………… |
التدريب ٢: أعد كتابة الكلمة صحيحة.
Alıştırma 2: Kelimeyi doğru yazın.
| ١ | تفاول | ……………………… |
| ٢ | هيية | ……………………… |
| ٣ | مروة (mürüvve) | ……………………… |
| ٤ | قران | ……………………… |
| ٥ | امن (âmene) | ……………………… |
| ٦ | قايل | ……………………… |
| ٧ | رووس | ……………………… |
التدريب ٣: اكتب الكلمة في جملة قصيرة.
Alıştırma 3: Kelimeyi kısa cümlede kullanın.
| ١ | مرآة | ……………………… |
| ٢ | مؤتمر | ……………………… |
| ٣ | بيئة | ……………………… |
التدريب ٤: إملاء: يُملي المعلّم الفقرة، ويكتبها الطالب دون النظر إلى الكتاب.
Alıştırma 4: Dikte: Öğretmen parçayı okur, öğrenci kitaba bakmadan yazar.