أهداف الدرس
أن يفرّق الطالب بين الحركة القصيرة والمدّ الطويل ويكتبهما صحيحًا.
Öğrenci kısa hareke ile uzun medi ayırt eder ve doğru yazar.
كان الولد يقرأ كتابًا جميلًا عن النور والنهر والسماء. Çocuk; ışık, nehir ve gökyüzü hakkında güzel bir kitap okuyordu.
| الكلمة | المعنى (تركي) |
|---|---|
| ولد | çocuk |
| يقرأ | okur |
| كتاب | kitap |
| جميل | güzel |
| نور | ışık |
| سماء | gökyüzü |
القاعدة
الفتحة الطويلة تُكتب بالألف (ا)، والضمة الطويلة بالواو (و)، والكسرة الطويلة بالياء (ي).
Uzun fetha elif (ا), uzun damme vav (و), uzun kesre ye (ي) ile yazılır.
• الحركات القصيرة: الفتحة والضمة والكسرة، وتُكتب علامةً فوق الحرف أو تحته ولا تُكتب حرفًا.
Kısa harekeler fetha, damme ve kesredir; harf olarak değil, işaret olarak yazılır.
• حروف المدّ هي الألف والواو والياء الساكنة المجانسة لحركة ما قبلها: كاتب، نور، كبير.
Med harfleri, önceki harekeyle uyumlu sakin elif, vav ve yedir: كاتب، نور، كبير.
• المدّ قد يغيّر المعنى: كَتَبَ (yazdı) / كاتِب (yazar).
Med anlamı değiştirebilir: كَتَبَ / كاتِب.
| الكلمة | نوع المدّ | Açıklama (تركي) |
|---|---|---|
| كِتاب | مدّ بالألف | Fetha + elif |
| نُور | مدّ بالواو | Damme + vav |
| كَبِير | مدّ بالياء | Kesre + ye |
| جَمِيل | مدّ بالياء | Kesre + ye |
تنبيه
لا يُعدّ حرف العلة مدًّا إذا كان متحركًا: في (وَلَد) الواو حرف أصلي لا مدّ.
Hareke taşıyan vav/ye med değildir: وَلَد kelimesindeki vav asıl harftir.
التدريب ١: أكمل بحرف المدّ المناسب.
Alıştırma 1: Uygun med harfiyle tamamlayın.
| ١ | ك_تب (kâtib) | ……………………… |
| ٢ | ن_ر (nûr) | ……………………… |
| ٣ | كب_ر (kebîr) | ……………………… |
| ٤ | ف_ل (fîl) | ……………………… |
| ٥ | ج_ع (cûʿ) | ……………………… |
التدريب ٢: أيّ الكلمتين فيها مدّ؟
Alıştırma 2: Hangi kelimede med var?
| ١ | قَلَم / قَلِيل | ……………………… |
| ٢ | نَهَر / نُور | ……………………… |
| ٣ | بَيْت / بَاب | ……………………… |
| ٤ | جَبَل / جَمِيل | ……………………… |
التدريب ٣: اكتب نوع المدّ: ألف أو واو أو ياء.
Alıştırma 3: Medin türünü yazın: elif, vav veya ye.
| ١ | سَلام | ……………………… |
| ٢ | حُروف | ……………………… |
| ٣ | كَرِيم | ……………………… |
| ٤ | طَعام | ……………………… |
| ٥ | نَجُوم | ……………………… |
التدريب ٤: إملاء: يُملي المعلّم الفقرة، ويكتبها الطالب دون النظر إلى الكتاب.
Alıştırma 4: Dikte: Öğretmen parçayı okur, öğrenci kitaba bakmadan yazar.