أهداف الدرس — بنهاية هذا الدرس يكون الطالب قادرًا على:
◂ يميز بين أنواع تواريخ الأدب: ببليوجرافي، وتاريخي حضاري، وأدبي نقدي.
◂ يعرف GAL لبروكلمان وسلسلة شوقي ضيف وجرجي زيدان ومناهجها.
◂ يعرف الدراسات الحديثة للأدب الأندلسي والمملوكي والحديث.
◂ يستخدم هذه التواريخ في بناء فصل من بحث أدبي تاريخي.
المفاتيح المصطلحية للدرس
محتوى الدرس
المدرسة الببليوجرافية: بروكلمان وسزكين
المستشرق الألماني كارل بروكلمان (ت 1956م) ألف «تاريخ الأدب العربي» (Geschichte der arabischen Literatur = GAL): مرجع ببليوجرافي تاريخي يرصد المخطوطات والكتب والمؤلفين مقسمين على العصور والأقاليم، ببيانات طبعاتهم ومخطوطاتهم. وهو أداة الباحث الأولى في العالم لتحديد مكانة أي كتاب تراثي ومخطوطاته. ثم استدرك عليه الباحث التركي الألماني فؤاد سزكين (1924–2018م) بـ«تاريخ التراث العربي» (GAS) في سبعة عشر مجلدًا (صدر أولها 1967م وآخرها 2015م)، صحح فيه بروكلمان وزاد عليه زيادات كبيرة — ولهذا صار الزوج (GAL/GAS) مرجع المكتبات العالمية. ومعه «الأدب العربي: مقدمة» لهاملتون جيب (Gibb) تعريفيًا.
المدرسة الحضارية: جرجي زيدان
أديب النهضة جرجي زيدان (ت 1914م) كتب «تاريخ آداب اللغة العربية» في أربعة أجزاء: تفسير الأدب ببيئته الاجتماعية والحضارية (تأثر الأدب بالفتوح والمدن والعلوم). وهو أول تاريخ أدبي عربي حديث المنهج؛ نُقد لتساهله في التواريخ، لكنه فتح الباب.
المدرسة الأدبية الأكاديمية: شوقي ضيف ومن معه
عميد الدراسات الأدبية الحديثة شوقي ضيف (ت 2005م) كتب سلسلة «تاريخ الأدب العربي» في نحو عشرة أجزاء: العصر الجاهلي، والعصر الإسلامي، والعصر الأموي، والعباسي الأول والثاني، وعصر الدول والإمارات في الشام ومصر والأندلس والمغرب... منهجه: تفسير الأدب بعصره مع حس نقدي أدبي رفيع؛ وهو الكتاب الجامعي الأول في العالم العربي لهذا المقرر. ومن التواريخ العربية الحديثة أيضًا «تاريخ آداب العرب» لمصطفى صادق الرافعي. ومعه: «الأدب الأندلسي» لأحمد هيكل (من الفتح إلى سقوط الخلافة)، و«الأدب في العصر المملوكي» لمحمد زغلول سلام في مجلدين، و«في الأدب الحديث» لعمر الدسوقي في مجلدين، و«الوسيلة الأدبية» لحسين المرصفي، و«في الأدب الجاهلي» لطه حسين (دراسة مذهبية جدلية أثارت معركة المنهج الكبرى).
الرواية الحديثة: توثيق الرواد
الأدب الحديث نفسه صار «مصدرًا» يوثق: أعمال الرواد توثق في الدراسات: نجيب محفوظ (الثلاثية، اللص والكلاب، أولاد حارتنا)، وتوفيق الحكيم (عودة الروح، عصفور من الشرق)، وطه حسين (الأيام، دعاء الكروان)، وعبد الرحمن منيف (مدن الملح)، والطيب صالح (موسم الهجرة إلى الشمال)، وغادة السمان، وحنا مينة، وأحلام مستغانمي (ذاكرة الجسد). فالباحث في الأدب الحديث يحتاج إلى: نصوص الرواد + الدراسات النقدية عنهم + الدوريات المحكمة. وهذه «الطبقة الجديدة» من المصادر هي التي يتقنها جيلكم أكثر من جيل أساتيذكم — فاستثمروها.
مادة تطبيقية من التراث
مثال محلول: كيف نستعمل مصادر هذا الدرس؟
المطلوب: أريد كتابة فصل عن «الشعر في العصر الأموي»؛ فأي التواريخ أستعمل ولماذا؟
◂ الخطوة 1: أحدد المطلوب: صورة أدبية تاريخية للشعر الأموي.
◂ الخطوة 2: أبدأ بشوقي ضيف (العصر الأموي) للإطار الأدبي الجاهز، وأستدرك بدراسات العصر الأموي المخصصة.
◂ الخطوة 3: أستخدم GAL/GAS للإحاطة الببليوجرافية بالمصنفات الأموية (كالنقائض وطبقات الشعراء)، ثم أعود إلى النصوص الأصلية.
خلاصة الدرس
✓ تواريخ الأدب ثلاث مدارس: ببليوجرافية (GAL/GAS)، وحضارية (زيدان)، وأدبية أكاديمية (شوقي ضيف وسلسلته).
✓ مع سلسلة ضيف: هيكل للأندلس، وسلام للمملوكي، والدسوقي والمرصفي للحديث؛ وطه حسين مذهب جدلي.
✓ الأدب الحديث صار مصدرًا: نصوص الرواد (محفوظ، الحكيم، منيف، الطيب صالح...) توثق مع دراساتها.
✓ منهج الفصل الأدبي: ضيف للصورة + GAL للخريطة + النصوص للمادة + الدوريات للنقد.