الإنفوجرافيك: قراءة الأرقام والإحصائيات

İnfografik: Sayı ve İstatistik Okuma

Order: 6

Duration: 50

العنوان: الإنفوجرافيك: قراءة الأرقام والإحصائيات

العنوان (تركي): İnfografik: Sayı ve İstatistik Okuma

الأهداف

1. قراءة الأرقام والنسب بالعربية.
2. استخراج المعلومة من رسم إحصائي.
3. التعبير عن مقارنة بجملة عربية سليمة.

Objectives Tr

1. Sayıları ve yüzdeleri Arapça okumak.
2. İstatistik grafiğinden bilgi çıkarmak.
3. Doğru Arapça cümleyle karşılaştırma yapmak.

المصطلحات

نموذج تطبيقي

Kind: image

Medium: إنفوجرافيك إحصائيّ

المصدر: تقرير «الاتّحاد العربيّ للاتّصالات» السنويّ

Date: 2023

Headline: نسبة استخدام الإنترنت في أربع دول عربيّة

Image Caption: أربعة أعمدة بيانيّة ملوّنة تمثّل: الإمارات 99%، السعوديّة 98%، مصر 72%، اليمن 27%.

الشرح: الإنفوجرافيك بخلفيّة زرقاء داكنة. في الأعلى عنوان بخطّ ذهبيّ: «العالم العربيّ متّصل». تحت العنوان أربعة أعمدة بيانيّة ملوّنة (أخضر — أزرق — برتقاليّ — أحمر). كلّ عمود يعلوه علم الدولة ونسبة مئويّة كبيرة: الإمارات 99%، السعوديّة 98%، مصر 72%، اليمن 27%. في الأسفل ملاحظة صغيرة: «المصدر: تقرير 2023، عيّنة السكّان فوق 15 سنة». يمين الرسم أيقونة هاتف ذكيّ وعليها إشارة واي-فاي.

Tags

1. إنفوجرافيك
2. إحصاء
3. إنترنت

Discussion

Critical

Vocab Hints

Teacher Prompt: اطلب من الطلّاب اقتراح عمود خامس لتركيا (نسبتها ≈ 83%) وشرح لونه ومكانه.

Guided Analysis

1. أيّ دولة في الأعلى؟ الأدنى؟
2. نُقارن بين دولتين بجملة عربية.
3. نقرأ المصدر أسفل الإنفوجرافيك.

Guided Analysis Tr

1. Hangi ülke en yüksek/en düşük?
2. İki ülkeyi Arapça cümleyle karşılaştırıyoruz.
3. İnfografiğin altındaki kaynağı okuyoruz.

التدريبات

Workshop

العربية: يكتب الطالب 3 جمل عربية تصف الإنفوجرافيك: الأعلى، الأدنى، مقارنة.

التركية: Öğrenci infografiği tanımlayan 3 Arapça cümle yazar: en yüksek, en düşük, karşılaştırma.

Assessment

العربية: قراءة الأرقام صحيحة بالعربية.

التركية: Sayıları Arapça doğru okumak.

المحتوى الموسّع

Duration: 90

Intro: درسٌ عمليٌّ يُدرّبُ الطالبَ على قراءةِ الإنفوجرافيك بلغةٍ عربيّةٍ رقميّة.

Main Text: الإنفوجرافيكُ نوعٌ من العرضِ البصريِّ يجمعُ الرسمَ والرقمَ والكلمةَ في لوحةٍ واحدةٍ لتوصيلِ معلومةٍ معقّدةٍ بسرعةٍ وسهولة. انتشرَ استعمالُهُ في الصحفِ ومواقعِ الإنترنتِ العربيّةِ لأنّهُ يختصرُ على القارئِ الوقتَ ويُقدِّمُ لهُ الأرقامَ في قالبٍ جذّاب. ولكي نُحسنَ قراءتَه، ينبغي أن نبدأَ بـ (العنوانِ الرئيسيِّ) الّذي يُلخِّصُ فكرةَ اللوحة، ثمَّ نمرَّ على (المصدرِ) للتأكّدِ من مصداقيّةِ البيانات، فليس كلُّ رقمٍ صحيحاً لمجرَّدِ أنّهُ رُسمَ بشكلٍ جميل. بعدَ ذلكَ نُقارنُ (بينَ العناصرِ) لنستخرجَ العلاقاتِ: هل الرقمُ يزيد؟ هل يتناقص؟ هل توجدُ فجوةٌ بينَ فئتين؟ ومن التعابيرِ العربيّةِ المفيدةِ في هذا السياق: (يبلغُ ... في المئة)، و(يفوقُ العددُ ... بنسبةِ ...)، و(يتقدّمُ ... على ... بفارقٍ واضح). وعلى الطالبِ أيضاً أن ينتبهَ إلى (وحدةِ القياس)، فبيانات المئةِ تختلفُ عن بياناتِ الآلاف. وبإتقانِ هذه الخطواتِ يستطيعُ الطالبُ التركيُّ أن يفهمَ التقاريرَ الإحصائيّةَ العربيّةَ وأن يُشاركَ في نقاشاتٍ اقتصاديّةٍ واجتماعيّةٍ محكمة.

المفردات

القوالب

Training

Extra Exercises

الوسائط البصرية

Stats

Diagrams

Matching

العنوان: طابِق التعبيرَ بالدلالة الرقميّة

Pairs