Level Id: 2
العنوان: وسائل التواصل والتقنية
هدف الدرس: أن يناقشَ الطالبُ فوائدَ وسائل التواصل ومضارَّها بجملٍ مترابطةٍ.
عنوان الحوار: الْهَاتِفُ وَالدِّرَاسَةُ
سياق الحوار: نقاشٌ قصيرٌ في حصَّة المحادثة عن استعمال الهاتف.
| # | المتحدث | النص |
|---|---|---|
| 1 | الْمُعَلِّمَة | كَمْ سَاعَةً تَقْضُونَ يَوْمِيًّا عَلَى الْهَاتِفِ؟ |
| 2 | رَانِيَا | أَنَا أَقْضِي أَرْبَعَ سَاعَاتٍ تَقْرِيبًا، مُعْظَمُهَا فِي التَّطْبِيقَاتِ. |
| 3 | مُرَاد | وَأَنَا سَاعَتَيْنِ فَقَطْ؛ أَسْتَعْمِلُهُ لِلتَّرْجَمَةِ وَالْقِرَاءَةِ. |
| 4 | الْمُعَلِّمَة | وَمَا فَوَائِدُ هَذِهِ الْوَسَائِلِ فِي رَأْيِكُمْ؟ |
| 5 | رَانِيَا | تُسَاعِدُنَا عَلَى التَّوَاصُلِ مَعَ نَاطِقِينَ بِالْعَرَبِيَّةِ. |
| 6 | مُرَاد | وَتُوَفِّرُ مَقَاطِعَ صَوْتِيَّةً تُحَسِّنُ النُّطْقَ. |
| 7 | الْمُعَلِّمَة | وَمَا الْمَضَارُّ الَّتِي تَلْحَظُونَهَا؟ |
| 8 | رَانِيَا | تُضَيِّعُ الْوَقْتَ، وَتُشَتِّتُ الِانْتِبَاهَ أَثْنَاءَ الْمُذَاكَرَةِ. |
| 9 | مُرَاد | وَبَعْضُ الْمَعْلُومَاتِ فِيهَا غَيْرُ مَوْثُوقَةٍ. |
| 10 | الْمُعَلِّمَة | فَمَا الْحَلُّ الْعَمَلِيُّ فِي رَأْيِكُمَا؟ |
| 11 | مُرَاد | أَنْ نُحَدِّدَ وَقْتًا مُعَيَّنًا، وَنُغْلِقَ الْإِشْعَارَاتِ أَثْنَاءَ الدِّرَاسَةِ. |
| 12 | رَانِيَا | وَأَنْ نَتَابِعَ حِسَابَاتٍ تَعْلِيمِيَّةً بِالْعَرَبِيَّةِ بَدَلَ التَّرْفِيهِ الْمُسْتَمِرِّ. |
| # | الكلمة | المعنى |
|---|---|---|
| 1 | تَطْبِيقٌ | برنامج في الهاتف |
| 2 | يُشَتِّتُ الِانْتِبَاهَ | يُفرِّق التركيز |
| 3 | مَوْثُوقَةٌ | يُعتمد عليها في الصحَّة |
| 4 | إِشْعَارَاتٌ | تنبيهات التطبيقات |
| 5 | مَضَارُّ | جمع مَضرَّة: الأضرار |
| 6 | نَاطِقُونَ بِالْعَرَبِيَّةِ | من العربية لغتهم |
| 7 | يُحَسِّنُ النُّطْقَ | يجعل الأداء الصوتي أفضل |
| 8 | يُحَدِّدُ وَقْتًا | يجعل للفعل زمنًا معلومًا |
| 9 | تَرْفِيهٌ | ما يُقصد به التسلية |
| 10 | مُذَاكَرَةٌ | الدراسة والمراجعة |
| # | القالب | الاستخدام | أمثلة |
|---|---|---|---|
| 1 | فِي رَأْيِي أَنَّ ... | لإبداء الرأي. | فِي رَأْيِي أَنَّ الْفَوَائِدَ أَكْثَرُ. |
| 2 | مِنْ فَوَائِدِ ... أَنَّهَا ... | لتعداد الإيجابيات. | مِنْ فَوَائِدِهَا أَنَّهَا تُقَرِّبُ الْبَعِيدَ. |
| 3 | وَلَكِنَّ ... قَدْ ... | للاستدراك وذكر السلبيات. | وَلَكِنَّهَا قَدْ تُضَيِّعُ الْوَقْتَ. |
| 4 | الْحَلُّ أَنْ ... | لاقتراح معالجة. | الْحَلُّ أَنْ نُنَظِّمَ الْوَقْتَ. |
| # | Kind | السؤال | الخيارات | الإجابة | تلميح |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | mcq | ما معنى «تَطْبِيقٌ»؟ | برنامج في الهاتف · تنبيهات التطبيقات · يُعتمد عليها في الصحَّة · يُفرِّق التركيز | برنامج في الهاتف | استعن بسياق الحوار. |
| 2 | mcq | ما معنى «يُشَتِّتُ الِانْتِبَاهَ»؟ | برنامج في الهاتف · تنبيهات التطبيقات · يُعتمد عليها في الصحَّة · يُفرِّق التركيز | يُفرِّق التركيز | استعن بسياق الحوار. |
| 3 | mcq | ما معنى «مَوْثُوقَةٌ»؟ | برنامج في الهاتف · تنبيهات التطبيقات · يُعتمد عليها في الصحَّة · يُفرِّق التركيز | يُعتمد عليها في الصحَّة | استعن بسياق الحوار. |
| 4 | mcq | ما معنى «إِشْعَارَاتٌ»؟ | برنامج في الهاتف · تنبيهات التطبيقات · يُعتمد عليها في الصحَّة · يُفرِّق التركيز | تنبيهات التطبيقات | استعن بسياق الحوار. |
| 5 | mcq | ما معنى «مَضَارُّ»؟ | برنامج في الهاتف · جمع مَضرَّة: الأضرار · يُعتمد عليها في الصحَّة · يُفرِّق التركيز | جمع مَضرَّة: الأضرار | استعن بسياق الحوار. |
| 6 | mcq | ما معنى «نَاطِقُونَ بِالْعَرَبِيَّةِ»؟ | برنامج في الهاتف · من العربية لغتهم · يُعتمد عليها في الصحَّة · يُفرِّق التركيز | من العربية لغتهم | استعن بسياق الحوار. |
| 7 | fill | أكمل من الحوار: كَمْ سَاعَةً تَقْضُونَ ______ عَلَى الْهَاتِفِ؟ | — | يَوْمِيًّا | المتحدّث: الْمُعَلِّمَة |
| 8 | fill | أكمل من الحوار: أَنَا أَقْضِي أَرْبَعَ سَاعَاتٍ ______ مُعْظَمُهَا فِي التَّطْبِيقَاتِ. | — | تَقْرِيبًا، | المتحدّث: رَانِيَا |
| 9 | fill | أكمل من الحوار: وَأَنَا سَاعَتَيْنِ فَقَطْ؛ ______ لِلتَّرْجَمَةِ وَالْقِرَاءَةِ. | — | أَسْتَعْمِلُهُ | المتحدّث: مُرَاد |
| 10 | fill | أكمل من الحوار: وَمَا فَوَائِدُ هَذِهِ ______ فِي رَأْيِكُمْ؟ | — | الْوَسَائِلِ | المتحدّث: الْمُعَلِّمَة |
| 11 | fill | أكمل من الحوار: تُسَاعِدُنَا عَلَى التَّوَاصُلِ ______ نَاطِقِينَ بِالْعَرَبِيَّةِ. | — | مَعَ | المتحدّث: رَانِيَا |
| 12 | fill | أكمل من الحوار: وَتُوَفِّرُ مَقَاطِعَ ______ تُحَسِّنُ النُّطْقَ. | — | صَوْتِيَّةً | المتحدّث: مُرَاد |
| 13 | mcq | متى نستعمل القالب «فِي رَأْيِي أَنَّ ...»؟ | لإبداء الرأي. · لتحية الصباح · للاعتذار عن الخطأ · لوصف الطقس فقط | لإبداء الرأي. | — |
| 14 | fill | اكتب مثالًا على القالب «فِي رَأْيِي أَنَّ ...». | — | فِي رَأْيِي أَنَّ الْفَوَائِدَ أَكْثَرُ. | قارن بالمثال في الدرس. |
| 15 | mcq | متى نستعمل القالب «مِنْ فَوَائِدِ ... أَنَّهَا ...»؟ | لتحية الصباح · لتعداد الإيجابيات. · للاعتذار عن الخطأ · لوصف الطقس فقط | لتعداد الإيجابيات. | — |
| 16 | fill | اكتب مثالًا على القالب «مِنْ فَوَائِدِ ... أَنَّهَا ...». | — | مِنْ فَوَائِدِهَا أَنَّهَا تُقَرِّبُ الْبَعِيدَ. | قارن بالمثال في الدرس. |
| 17 | mcq | متى نستعمل القالب «وَلَكِنَّ ... قَدْ ...»؟ | لتحية الصباح · للاستدراك وذكر السلبيات. · للاعتذار عن الخطأ · لوصف الطقس فقط | للاستدراك وذكر السلبيات. | — |
| 18 | fill | اكتب مثالًا على القالب «وَلَكِنَّ ... قَدْ ...». | — | وَلَكِنَّهَا قَدْ تُضَيِّعُ الْوَقْتَ. | قارن بالمثال في الدرس. |
| 19 | mcq | متى نستعمل القالب «الْحَلُّ أَنْ ...»؟ | لاقتراح معالجة. · لتحية الصباح · للاعتذار عن الخطأ · لوصف الطقس فقط | لاقتراح معالجة. | — |
| 20 | fill | اكتب مثالًا على القالب «الْحَلُّ أَنْ ...». | — | الْحَلُّ أَنْ نُنَظِّمَ الْوَقْتَ. | قارن بالمثال في الدرس. |
| 21 | reorder | رتّب: [تَلْحَظُونَهَا؟ / الَّتِي / الْمَضَارُّ / وَمَا] | — | وَمَا الْمَضَارُّ الَّتِي تَلْحَظُونَهَا؟ | — |
| 22 | reorder | رتّب: [الْمُذَاكَرَةِ. / أَثْنَاءَ / الِانْتِبَاهَ / وَتُشَتِّتُ / الْوَقْتَ، / تُضَيِّعُ] | — | تُضَيِّعُ الْوَقْتَ، وَتُشَتِّتُ الِانْتِبَاهَ أَثْنَاءَ الْمُذَاكَرَةِ. | — |
| 23 | reorder | رتّب: [مَوْثُوقَةٍ. / غَيْرُ / فِيهَا / الْمَعْلُومَاتِ / وَبَعْضُ] | — | وَبَعْضُ الْمَعْلُومَاتِ فِيهَا غَيْرُ مَوْثُوقَةٍ. | — |
| 24 | reorder | رتّب: [رَأْيِكُمَا؟ / فِي / الْعَمَلِيُّ / الْحَلُّ / فَمَا] | — | فَمَا الْحَلُّ الْعَمَلِيُّ فِي رَأْيِكُمَا؟ | — |
| 25 | match | صِل الكلمة «يُحَسِّنُ النُّطْقَ» بمعناها المناسب. | — | يجعل الأداء الصوتي أفضل | — |
| 26 | match | صِل الكلمة «يُحَدِّدُ وَقْتًا» بمعناها المناسب. | — | يجعل للفعل زمنًا معلومًا | — |
| 27 | match | صِل الكلمة «تَرْفِيهٌ» بمعناها المناسب. | — | ما يُقصد به التسلية | — |
| 28 | match | صِل الكلمة «مُذَاكَرَةٌ» بمعناها المناسب. | — | الدراسة والمراجعة | — |
| 29 | mcq | ما الحلُّ الذي اقترحه مراد؟ | تحديد وقتٍ وإغلاق الإشعارات · ترك الهاتف نهائيًّا · شراء هاتف جديد · زيادة ساعات الاستعمال | تحديد وقتٍ وإغلاق الإشعارات | — |
| 30 | mcq | ما معنى «مَوْثُوقَة»؟ | يُعتمد عليها · قديمة جدًّا · سريعة الانتشار · مجانيَّة | يُعتمد عليها | — |
العنوان: الاعتدال في الاستعمال
الشرح: يُنصح الطلاب في الجامعات بتخصيص أوقاتٍ خاليةٍ من الشاشات لتحسين التركيز.
العنوان: الشين في «يُشَتِّتُ»
الشرح: الشين صوت رخو، وتُتبع بتاءٍ مشدَّدةٍ فينبغي إظهار الشدَّة.