الرئيسية · الدروس

الحديث عن الماضي والذكريات

د. محمود شوش · Dr. Öğr. Üyesi Mahmud ŞUŞ

Level Id: 2

العنوان: الحديث عن الماضي والذكريات

هدف الدرس: أن يَرْوِيَ الطالبُ ذكرى من طفولته مستعملًا الفعلَ الماضيَ و«كَانَ».

عنوان الحوار: ذِكْرَيَاتُ الطُّفُولَةِ

سياق الحوار: صديقان يتبادلان ذكرياتِ المدرسةِ الابتدائيةِ.

الحوار

#المتحدثالنص
1أَحْمَدهَلْ تَذْكُرُ أَيَّامَ الْمَدْرَسَةِ الِابْتِدَائِيَّةِ؟
2مُصْطَفَىطَبْعًا، كُنْتُ أَسْكُنُ قُرْبَ الْمَدْرَسَةِ وَأَذْهَبُ إِلَيْهَا مَاشِيًا.
3أَحْمَدوَأَنَا كُنْتُ أَرْكَبُ الْحَافِلَةَ كُلَّ صَبَاحٍ مَعَ أُخْتِي.
4مُصْطَفَىمَنْ كَانَ مُعَلِّمَكَ الْمُفَضَّلَ؟
5أَحْمَدكَانَ الْأُسْتَاذُ خَالِدٌ؛ عَلَّمَنَا الْحِسَابَ بِأُسْلُوبٍ مُمْتِعٍ.
6مُصْطَفَىوَمَاذَا كُنْتَ تَفْعَلُ فِي الِاسْتِرَاحَةِ؟
7أَحْمَدكُنَّا نَلْعَبُ كُرَةَ الْقَدَمِ فِي السَّاحَةِ حَتَّى يَرِنَّ الْجَرَسُ.
8مُصْطَفَىأَنَا كُنْتُ أُفَضِّلُ الْمَكْتَبَةَ؛ قَرَأْتُ فِيهَا قِصَصًا كَثِيرَةً.
9أَحْمَدهَلْ زُرْتَ مَدْرَسَتَكَ الْقَدِيمَةَ بَعْدَ التَّخَرُّجِ؟
10مُصْطَفَىزُرْتُهَا مَرَّةً وَاحِدَةً، وَوَجَدْتُهَا أَصْغَرَ مِمَّا كُنْتُ أَتَخَيَّلُ.
11أَحْمَدهَذَا شُعُورٌ غَرِيبٌ، الْأَمَاكِنُ تَصْغُرُ وَنَحْنُ نَكْبُرُ.
12مُصْطَفَىصَدَقْتَ، وَلَكِنَّ الذِّكْرَيَاتِ تَبْقَى كَمَا هِيَ.

المفردات

#الكلمةالمعنى
1ذِكْرَىما يبقى في الذاكرة من الماضي
2اسْتِرَاحَةٌوقت الراحة بين الحصص
3يَرِنُّ الْجَرَسُيُصدر الجرسُ صوتَه
4مَاشِيًاعلى قدميه
5أَتَخَيَّلُأتصوَّر في ذهني
6التَّخَرُّجُإنهاء مرحلة الدراسة
7أُسْلُوبٌطريقة في العمل أو التعليم
8سَاحَةٌفِناء واسع في المدرسة
9يَبْقَىيستمرّ ولا يزول
10مُفَضَّلٌالأحبُّ إلى النفس

القوالب

#القالبالاستخدامأمثلة
1كُنْتُ + فعل مضارعلبيان عادةٍ في الماضي.كُنْتُ أَذْهَبُ مَاشِيًا.
2هَلْ تَذْكُرُ ...؟لاستدعاء ذكرى مشتركة.هَلْ تَذْكُرُ يَوْمَ الرِّحْلَةِ؟
3مَنْ كَانَ ...؟للسؤال عن شخصٍ في الماضي.مَنْ كَانَ جَارَكُمْ؟
4أَصْغَرُ مِمَّا ...للمقارنة بالمتوقَّع.الْقَاعَةُ أَصْغَرُ مِمَّا ظَنَنْتُ.

التدريبات

#Kindالسؤالالخياراتالإجابةتلميح
1mcqما معنى «ذِكْرَى»؟على قدميه · ما يبقى في الذاكرة من الماضي · وقت الراحة بين الحصص · يُصدر الجرسُ صوتَهما يبقى في الذاكرة من الماضياستعن بسياق الحوار.
2mcqما معنى «اسْتِرَاحَةٌ»؟على قدميه · ما يبقى في الذاكرة من الماضي · وقت الراحة بين الحصص · يُصدر الجرسُ صوتَهوقت الراحة بين الحصصاستعن بسياق الحوار.
3mcqما معنى «يَرِنُّ الْجَرَسُ»؟على قدميه · ما يبقى في الذاكرة من الماضي · وقت الراحة بين الحصص · يُصدر الجرسُ صوتَهيُصدر الجرسُ صوتَهاستعن بسياق الحوار.
4mcqما معنى «مَاشِيًا»؟على قدميه · ما يبقى في الذاكرة من الماضي · وقت الراحة بين الحصص · يُصدر الجرسُ صوتَهعلى قدميهاستعن بسياق الحوار.
5mcqما معنى «أَتَخَيَّلُ»؟أتصوَّر في ذهني · ما يبقى في الذاكرة من الماضي · وقت الراحة بين الحصص · يُصدر الجرسُ صوتَهأتصوَّر في ذهنياستعن بسياق الحوار.
6mcqما معنى «التَّخَرُّجُ»؟إنهاء مرحلة الدراسة · ما يبقى في الذاكرة من الماضي · وقت الراحة بين الحصص · يُصدر الجرسُ صوتَهإنهاء مرحلة الدراسةاستعن بسياق الحوار.
7fillأكمل من الحوار: هَلْ تَذْكُرُ ______ الْمَدْرَسَةِ الِابْتِدَائِيَّةِ؟—أَيَّامَالمتحدّث: أَحْمَد
8fillأكمل من الحوار: طَبْعًا، كُنْتُ أَسْكُنُ قُرْبَ ______ وَأَذْهَبُ إِلَيْهَا مَاشِيًا.—الْمَدْرَسَةِالمتحدّث: مُصْطَفَى
9fillأكمل من الحوار: وَأَنَا كُنْتُ أَرْكَبُ الْحَافِلَةَ ______ صَبَاحٍ مَعَ أُخْتِي.—كُلَّالمتحدّث: أَحْمَد
10fillأكمل من الحوار: مَنْ كَانَ ______ الْمُفَضَّلَ؟—مُعَلِّمَكَالمتحدّث: مُصْطَفَى
11fillأكمل من الحوار: كَانَ الْأُسْتَاذُ خَالِدٌ؛ ______ الْحِسَابَ بِأُسْلُوبٍ مُمْتِعٍ.—عَلَّمَنَاالمتحدّث: أَحْمَد
12fillأكمل من الحوار: وَمَاذَا كُنْتَ ______ فِي الِاسْتِرَاحَةِ؟—تَفْعَلُالمتحدّث: مُصْطَفَى
13mcqمتى نستعمل القالب «كُنْتُ + فعل مضارع»؟لبيان عادةٍ في الماضي. · لتحية الصباح · للاعتذار عن الخطأ · لوصف الطقس فقطلبيان عادةٍ في الماضي.—
14fillاكتب مثالًا على القالب «كُنْتُ + فعل مضارع».—كُنْتُ أَذْهَبُ مَاشِيًا.قارن بالمثال في الدرس.
15mcqمتى نستعمل القالب «هَلْ تَذْكُرُ ...؟»؟لاستدعاء ذكرى مشتركة. · لتحية الصباح · للاعتذار عن الخطأ · لوصف الطقس فقطلاستدعاء ذكرى مشتركة.—
16fillاكتب مثالًا على القالب «هَلْ تَذْكُرُ ...؟».—هَلْ تَذْكُرُ يَوْمَ الرِّحْلَةِ؟قارن بالمثال في الدرس.
17mcqمتى نستعمل القالب «مَنْ كَانَ ...؟»؟لتحية الصباح · للاعتذار عن الخطأ · للسؤال عن شخصٍ في الماضي. · لوصف الطقس فقطللسؤال عن شخصٍ في الماضي.—
18fillاكتب مثالًا على القالب «مَنْ كَانَ ...؟».—مَنْ كَانَ جَارَكُمْ؟قارن بالمثال في الدرس.
19mcqمتى نستعمل القالب «أَصْغَرُ مِمَّا ...»؟لتحية الصباح · للاعتذار عن الخطأ · للمقارنة بالمتوقَّع. · لوصف الطقس فقطللمقارنة بالمتوقَّع.—
20fillاكتب مثالًا على القالب «أَصْغَرُ مِمَّا ...».—الْقَاعَةُ أَصْغَرُ مِمَّا ظَنَنْتُ.قارن بالمثال في الدرس.
21reorderرتّب: [كَثِيرَةً. / قِصَصًا / فِيهَا / قَرَأْتُ / الْمَكْتَبَةَ؛ / أُفَضِّلُ / كُنْتُ / أَنَا]—أَنَا كُنْتُ أُفَضِّلُ الْمَكْتَبَةَ؛ قَرَأْتُ فِيهَا قِصَصًا كَثِيرَةً.—
22reorderرتّب: [التَّخَرُّجِ؟ / بَعْدَ / الْقَدِيمَةَ / مَدْرَسَتَكَ / زُرْتَ / هَلْ]—هَلْ زُرْتَ مَدْرَسَتَكَ الْقَدِيمَةَ بَعْدَ التَّخَرُّجِ؟—
23reorderرتّب: [أَتَخَيَّلُ. / كُنْتُ / مِمَّا / أَصْغَرَ / وَوَجَدْتُهَا / وَاحِدَةً، / مَرَّةً / زُرْتُهَا]—زُرْتُهَا مَرَّةً وَاحِدَةً، وَوَجَدْتُهَا أَصْغَرَ مِمَّا كُنْتُ أَتَخَيَّلُ.—
24matchصِل الكلمة «أُسْلُوبٌ» بمعناها المناسب.—طريقة في العمل أو التعليم—
25matchصِل الكلمة «سَاحَةٌ» بمعناها المناسب.—فِناء واسع في المدرسة—
26matchصِل الكلمة «يَبْقَى» بمعناها المناسب.—يستمرّ ولا يزول—
27matchصِل الكلمة «مُفَضَّلٌ» بمعناها المناسب.—الأحبُّ إلى النفس—
28mcqأيُّ تركيبٍ يدلُّ على عادةٍ ماضيةٍ؟كُنْتُ أَلْعَبُ · سَأَلْعَبُ · أَلْعَبُ الْآنَ · الْعَبْكُنْتُ أَلْعَبُ—
29mcqما معنى «اسْتِرَاحَة»؟وقت الراحة بين الحصص · قاعة الامتحان · غرفة المعلمين · الطريق إلى المدرسةوقت الراحة بين الحصص—

ملاحظة ثقافية

العنوان: الحنين إلى الماضي

الشرح: يكثر في الحديث العربيِّ استعمالُ «أيَّامَ زمانَ» للتعبير عن الحنين إلى الطفولة.

النطق

العنوان: «كُنَّا» بالنون المشدَّدة

الشرح: تُشدَّد النون مع مدٍّ قصيرٍ للألف بعدها.


1
الجواب · Cevap
مثال · Örnek